平成27年度学位记授与式総长告辞
式辞?告辞集 平成27年度东京大学学位记授与式 総长告辞
本日ここに学位记を授与される皆さん、おめでとうございます。晴れてこの日を迎えられた皆さんに、东京大学の教职员を代表して、心よりお祝いを申し上げます。このたび、修士课程2,949名、博士课程1,039名、専门职学位课程355名、合计で4,343名の皆さんが学位を取得されました。留学生の皆さんはこのうち718名です。皆様が研钻に励まれ、卒业のこの日をお迎えになったことに敬意を表します。また、ご列席いただいているご両亲はじめ御家族の皆様、御友人、御支援顶いた皆様、心よりお祝い申し上げます。これまで长きに亘るご支援に感谢いたします。
卒业生の皆さんは、今学位をどのような思いで手にしているでしょうか。大学院での研究生活での日々や苦労の数々を思い出されているかもしれません。
东京大学は本年4月に139周年を迎えます。东京大学は创立以来、アジアの地にあって、东西両洋の学术を基础としながら、独自の学问を生み育ててまいりました。皆さんはそうした歴史を有する本学を大学院の学びの场として选択されました。学部までは、既存の知识を身につけ、学问体系を把握することが主な学びでした。大学院では、自身で设定した课题について、自ら调べ论じ、结论を导き出しました。すなわち、新しい知を自ら生みだすということに挑戦されたのです。それまでの、知识を吸収する学びとは全く次元の违う営みであることを実感されたことと思います。多くの困难もあったことでしょう。しかしその中で、学问の営みに直接触れ、苦労を上回る喜びを感じることが出来たのではないかと思います。そして、研究の成果を修士论文あるいは博士论文としてまとめ厳しい审査に合格し、学位を取得することができたのです。その成果は人类共有の知の资产として、永く引き継がれていくものとなります。その証としての学位が今皆さんの手にあるのです。
私は発見、発明、創造、創作などの無から有を生み出す頭脳の活動、つまり、知の活動を通じて人類社会に贡献する人材を「知のプロフェッショナル」と呼んでいます。皆さんが手にした学位は、まさに「知のプロフェッショナル」としての資格を意味します。その資格を東京大学の名において得たということを、ぜひ、皆さんの生涯にわたる誇りの源泉として、心に留め置いて頂きたいと思います。資格を得たということは、同時に責任を負ったということでもあります。そして「知のプロフェッショナル」としてなによりも大切なことは、学問に向かう情熱であり、真理に対する謙虚さと誠実さです。学位に相応しい矜持と共に、謙虚で誠実であることを忘れないでください。
今日、私达人类は数多くの课题に直面しています。20世纪は科学の世纪と呼ばれ、自然科学は飞跃的に进歩しました。自然科学の进歩は様々な革新的な技术を生みだし、その结果、人类の活动范囲はかつてない规模へと拡大しました。人々は国境を越えて活动し、世界中の出来事を瞬时に知ることもできるようになりました。しかし一方で、人间の行為が地球に回復困难な変化をもたらし、人类の存続を胁かすものになって来ていることも事実です。そのような地球の有限性を、皆が実感する状况にあっても、环境问题の深刻化に人类は歯止めをかけることができていないのです。人文?社会科学の研究が进んでもなお、宗教的な対立や国际纷争の复雑化は加速するばかりです。人类の英知が生み出した、资本主义や民主主义という人间社会を动かす基本的な仕组みについても、その制御が追い付かず、格差や社会の不安定性が拡大しているのです。
东京大学は东京大学宪章にあるように世界の公共性への奉仕を誓っています。逃避したり、傍観したりすることは私达には许されません。本学で研钻を积んだ皆さんも、「知のプロフェッショナル」として、こうした难题に挑戦する勇気、情热、そして自负を持ち続けなければなりません。その思いを胸に、どう行动するべきか。安定した平穏な世界を构筑するためには、人类の英知が駆动する新たな社会や経済の仕组みが必要です。私は、それを东京大学が率先して生み出すべきであると考えます。そして、近代の社会や経済の仕组みの中で必ずしも中心的役割を果たしてはこなかった东洋の学问が、その扉をひらく键を握るのではないかと考えています。この点においても、东京大学で学ばれた皆さんには大きな可能性があるのです。是非皆さんと共に、世界の难题に挑戦し、行动していきたいのです。
昨年春の大学院入学式でも、私は大きな野心と梦をもって未踏の领域に踏み込む「挑戦の精神」の重要性を话しました。学问は、これまで信じられてきた常识に対して、健全な批判や论理的な思考によって个々の真理や事実をより确かなものとし、新たな知の要素を积み重ねるという地道な営みです。しかし、その过程で、従来の「知识」の体系が崩壊し、突如として新たな枠组みが现れる时があります。いわゆる、パラダイムシフトの瞬间です。例えば、梶田隆章先生、戸塚洋二先生のグループがスーパーカミオカンデで発见した「ニュートリノ振动」はその好例です。质量ゼロとされていたニュートリノが実は质量を持つことを示す事実をつかみ、20世纪后半に构筑された素粒子物理学の标準理论に修正が必要であるということを突きつけたのです。梶田先生の言叶を借りれば、「人类の知の地平线を拡大」した瞬间で、宇宙の成り立ちの解明にも関わるものとなりました。このような、パラダイムシフトこそが学问の魅力、醍醐味であり、その高みへの挑戦が学问の本质なのです。
このような知の挑戦は、科学技术の世界だけにとどまるものではありません。先ほど述べたように、いま人类には、社会を动かす新しい仕组みを生み出すことが强く求められています。例えば、近年の科学技术の革新によって、扱うことのできる情报量は飞跃的に多くなりました。しかしそれは人类の进むべき方向を照らすというよりも、むしろ雾を浓くし、进路を见えにくくしているかのようです。未来の社会を「良く」するためには、さらに根源的な问题、つまりヒトと社会にとって「良い」とはどういうことなのかということ自体を深く探究しなければなりません。すなわち、学问的挑戦、とりわけ人文?社会科学の学问的挑戦は、今日、ますます重要になっているのです。
ここで、人文?社会科学の知見が社会づくりに貢献した例として、私たちの先輩の偉業をひとつ紹介したいと思います。明治初期に本学教授になられた梅謙次郎先生を御存知の方もおられると思います。梅先生は司法省法学校と留学先のリヨン大学を共に首席で卒業された俊英です。その学位論文は1世紀を経た現代でも参考文献として言及されるほどの価値を有しています。キャンパス内の赤門と正門の間には、梅先生の記念碑があり、そこには「民法の大家」と記されています。江戸末期に締結した欧米列強との不平等条約を撤廃するために、民法制定は当時の緊急的課題となっていました。まず、フランスから招聘したボワソナード博士等によって、民法典が起草されました。しかし、日本の伝統的な文化との整合など議論が収束せず、この旧民法と呼ばれるものは公布はされましたが、施行には至りませんでした。その中で、梅先生は、穂積陳重、富井政章両先生と協力して、新たな民法の内容を作り上げました。そこで、梅先生は、民法典の制定それ自体を、社会を「良く」する為の急務と捉えました。そして、知の力を駆使してそれを早期に実現したのです。梅先生が第一義として捉えたのは民法典自体の完全性ではなく、不平等条約撤廃のために、いかに早く民法を制定するかということだったのです。このように、社会の現状に対する判断?選択においてこそ、研ぎ澄まされた英知と理性が必要になります。恐らく、皆さんが社会を良くしようとする際にも、折々の状況に応じた、判断?選択を迫られるでしょう。その時には、是非、ご自身の研究や学位論文での経験を思い出してください。文理を問わず、大学院での学びのプロセスは難解な問題に対する判断?選択の連続であったと思います。その鍛え上げた知の力をもって、梅先生のように的確な判断を下すことを通じて社会に贡献することに挑戦してください。私は、それこそが、皆さんと本学が共有する責務であると確信しています。
さて、ここで学问というものが持っている特性について是非触れておきたいことがあります。それは时间のスケールです。人类社会への贡献とは、その时々の社会変革だけを意味するものではありません。过去から未来に流れる永い时间スケールの中で、时を超越した真理の深渊を探究することにこそ学问の真の魅力があるのです。
皆さんはピタゴラスの定理をご存知だと思います。直角叁角形の直角を挟む2辺の长さを、虫と测とし、斜辺を锄とします。その时、虫の2乗と测の2乗を足すと锄の2乗になる、と言う等式です。この定理は数学だけでなく、长さの计量の基本ともなっています。ところで、虫、测、锄がすべて自然数という场合があります。3と4と5の组合せはすぐに思い浮かぶでしょう。このような3つの自然数の组み合わせは无限に存在します。さて、ここでは2乗の和となっていますが、その乗数を3乗、4乗と増やすと、その等式を満たす自然数の解は存在しないという命题があります。これは、17世纪の数学者フェルマーが「証明を得たが书くスペースがない」と、ある书物の余白に书き込んだという命题です。有名な「フェルマーの最终定理」です。この一见简単そうに见えながらとてつもなく论証がむずかしい命题は、360年にわたる数々の挑戦を退けたのちに、アンドリュー?ワイルズというイギリスの数学者によって1994年に証明されたのです。この探究の过程は、「フェルマーの最终定理」の証明に无数の数学者が魅力を感じ、时を超えて连携し、知の地平を协働して押し拡げたことの証と言えます。
実は、この过程に本学の数学者も深く関与していたのです。真理探究のクライマックスで本学数学科の谷山豊が言及し、同科の志村五郎が定式化した「有理数体上で定义された全ての楕円曲线はモジュラーである」と言う予想が欠かせない役割を果たしたのです。これは、全く异なる二つの数学的概念を结ぶ「知の架け桥」となりました。ワイルズはこの架け桥を初めて渡ったのです。実は、ワイルズが、この伟业の一年前に発表した「証明」には致命的な欠陥が见つかりました。ワイルズはその欠陥を乗り越えようと、孤独な苦闘をしていました。その中で彼が选んだのは、本学数学科出身の岩泽健吉が筑いた、解析学と代数学という二つの世界を结ぶ、もうひとつ别な「知の架け桥」でした。そして、その桥を渡るために、他者と连携することを决断したのです。自らがかつて指导した数学者、リチャード?テイラーを招き共同して取り组み、欠陥を克服したのです。こうしてワイルズは二つの架け桥を渡ることで、360年のあいだ挑戦者を退けつづけた难问を解き、ついに真理に到达したのです。この物语は、纯粋な真理探究の魅力を存分に语るものですがそれに加え、「知の架け桥」という、他者との连携の重要性を示す良い例となっているのです。皆さんにも、是非、先人の筑いた「知の架け桥」を縦横に渡り、また自ら筑き、他者と连携し、知の地平を押し拡げることに挑戦して顶きたいと思います。
ここで、学問にとってもうひとつの重要な要素である「自由」ということについて触れておきたいと思います。もし梶田先生がニュートリノの質量がゼロであるとする標準理論やすぐに社会の役に立たなければならないという要請から自由でなければ、新たな発想を生み出すことが出来たでしょうか。やはり、学問が人類社会に贡献するパラダイムシフトを引き起こすためには「自由」がその前提として大変重要なのです。
しかし、この自由は决して天与のものではありません。本学の活动を振り返ると、139年间の歴史の中で、様々な理由で学问の自由が失われかけたことがありました。
今われわれの前に学问の自由があるのは、自由を尊ぶ伝统と自由に対する情热とを持って受け継がれてきた先达の努力があったからです。そしてさらに、学问の必要性を理解する社会?国民からの付託が途切れていないからなのです。このことを私达は深く理解し、その付託に応える责务として学问の自由を実践する必要があります。
本学でこの自由を享受した皆さんには、ぜひ、「学问の価値」を社会に広く発信して顶きたいのです。梶田先生は1998年6月にニュートリノ振动の确証を得たことを日本で行われた国际会议で発表しました。その翌日、当时のクリントン米国大统领は、惭滨罢で行われた卒业式で、この発见について「极小の素粒子の性质から宇宙全体の成立ちまでを支配する根源的な理论を変えてしまうかもしれない」と言及しました。「人类の知の地平を押し拡げる」という学问の力の価値を物语る逸话です。
私はこの「知の地平を押し拡げる力」と、梅先生が示されたような「社会を良くする力」の双方が、学问への自由の付託を支えるのだと思います。この両者は决して対立するものではなく、両者の调和のとれた発展がなければ、私たちが直面している地球规模の问题に、解を见出すことは出来ないと思います。
さて、皆さんは、これから、本日手にされた学位を携えて世界に羽ばたいて行かれることになります。頼るべき絶対的な座標のない、多様性のるつぼでの活躍が求められます。「知のプロフェッショナル」として人類社会に贡献する為には、国、地域、性別、年齢、宗教の違いを超えて、様々な人々と連携して行動していかねばなりません。
そのために不可欠なことは、まず自己を他者の中で正しく捉えることです。手軽なメディアに安易に頼るのではなく、世界の様々な人々からの声や地域の生の状况を意识して知る努力をしてください。他者に対する敬意を忘れず、公正、公平な理解の上で、自他を相対的に认识する姿势をもってください。それなくして、意义のある连携や协创は生まれません。
また、これらの连携や协创には、皆さん自身が、多様性を担う主体として他者に认识してもらうことが前提となります。そのために、ぜひ、自身の个性を磨き、世界に向けて叫び、主张して下さい。谦虚であることは重要ですが、発信のない人とは谁も连携することはできません。
皆さんの学位は、「知のプロフェッショナル」として活躍する資格を本学が認めるものであり、東京大学の責務は、そのような皆さんと手を携えて人類社会に贡献することに他なりません。皆さんが新たに必要とされる学問や異分野連携に資するべく、知の協創の世界拠点としての改革を懸命に進めています。東京大学は常に、皆さんと共にあります。卒業は大学との別れではありません。新たな協働の始まりです。どうか、皆さんには、これからも、本学の成長に積極的に関わって下さるよう、心からお願い申し上げます。
本学を选び、世界に类のない教育?研究を通じて「知のプロフェッショナル」となる资格を得た皆さんが、その矜持と谦虚さを胸に、それぞれの个に一层磨きをかけ、他者に心を砕き、知恵を出し合い协働し、自由な学问への挑戦によって、知の地平を押し拡げ、また、人类社会を「良く」することでみなさん自身の人生を辉かせる、そのことを祈念し、私の告辞とします。
学位の取得、诚におめでとうございます。
平成28年 3月24日
東京大学総長 五神 真
- カテゴリナビ
