春雨直播app

式辞?告辞集　平成28年度东京大学学部入学式　教养学部长式辞

新入生の皆さん、私はまず、皆さんが多くの难関を乗り越えて、このたび东京大学で学ぶ机会を得られたことを、心から祝福いたします。また、ご両亲をはじめとするご家族の皆様にも、お祝い申し上げます。皆さんはこれからの少なくとも2年间を、驹场にある教养学部で过ごすことになりますが、私は、教养学部に所属する教员および职员を代表して、梦と期待に胸を膨らませてやって来る皆さんを、心から歓迎いたします。

皆さんがこれから过ごす教养学部での2年间は、东京大学では前期课程と呼んでいますが、そこでリベラル?アーツ、すなわち、教养教育の基本的な理念に基づく幅の広い一般基础教育を受け、その间にさまざまな可能性を模索しながら、自分の専门を决めて、后期课程の学科に进学していきます。専门を决めて入学した人たちも、同じ教育を受けながら、自らの选択の再确认と専门への準备をします。

その教养学部での2年间は、これをどう过ごすかによってその后の长い人生が変わると言ってもよいほど、大切な期间です。その间に皆さんは、自分が本当に喜びをもって深めていけるものを见出してください。と言われても、そもそも、自分が本当は何が好きで、何をやりたいのかもわからないという人も少なくないと思います。しかし、それは、まったく心配することではありません。それどころか、むしろ当然のことです。なぜなら、皆さんのこれまでの人生経験も、学んできたことも、ごく限られたものに过ぎないからです。

教养学部に入られた皆さんはまず、自分の世界を拡げる努力をしてください。それは、できるだけ広い学问分野に触れ、その中に入り込み、迷いを重ねることです。この努力は、すでに进路を决めたつもりの人にとっても必要です。自分の世界が拡がると、それまで当然のこととして决めていた自分の进路を见直すことになる可能性もあるからです。教养学部は、皆さんのその努力を、さまざまな形で强力に后押しします。それが、教养学部におけるリベラル?アーツ教育です。

皆さんは、これからさまざまな授業に参加し、また、课外活动にも勤しむことになりますが、その際に心に留めていただきたいことがあります。それは、自ら直接体験することの大切さです。私はこれを俗な言い方ですが「生（なま）の体験」と呼び、これに対して書物や画像や音声記録などのいわゆる「メディア」を通して得る体験と、はっきり区別しております。その分かり易い例が、音楽の聴き方です。現在では音楽の演奏はCDやネットを通して聴くことが非常に多いのですが、同じ演奏者による同じ曲であっても、生の演奏を聴くと、その迫力や味わい深さに驚くほどの相違があるのに気づかされます。これは、音楽好きの人ならば誰でも知っていることです。

私にはこのことに関しまして、深刻な経験が一つありますので、ついでにご绍介しておきます。私の父は、晩年になって认知症を患ってからは、かつて繰り返し聴いていたお気に入りの曲でさえ、机械で再生したものには反応しなくなりました。ところが、老人ホームの広间で私がピアノを弾きながら歌を歌ったところ、それまで不机嫌に黙っていた父が、笑みをたたえて、かつての父のように上机嫌で话し始めました。同じ広间で聴いていた认知症の他の人たちも、生き生きとしゃべり始め、「ふるさと」や「七つの子」などを一绪に歌うこともできました。父は、私が帰るまで、ご机嫌でした。

その一週间后、私は、また同じ人たちの前で歌いました。歌う前は、前回と同じように、谁もが无表情に押し黙っていましたが、歌い始めると、会场の雰囲気が一変し、一曲歌い终わると、不机嫌であった父も、上机嫌でしゃべり出しました。前と全く同じことが起こったのです。

私は、生の音楽のもつ力に圧倒されました。音楽には人の心と心を深く结びつける力がありますが、それが生まれるのは、音楽が奏でられるその现场で、同じ音を聴き、同じ空気を吸い、同じ空気の揺れを、歌い手と聴き手がともに感じるからこそであると実感しました。

「生」が大切なのは、教育の场で行われる授业も同様です。つまり、授业にはその场に出席して直接体験することが极めて大切であるということなのですが、しかし授业における「生」のありがたさは、音楽ほど简単には分かりません。というのは、授业の主目的が当该分野の知识体系の教授にあるとすると、それには必ずしも授业を受けることが必要とは言えないからです。たいていの授业は、その内容がすでに本に书かれていますし、简単に手に入る讲义の动画も増えていますので、そのような本や动画を使って勉强すれば、むしろ、その方が授业に出るよりも効率よく学べるかもしれません。そうだとすると、いったいどうして大学では授业が行われるのでしょうか?少なくとも、なぜ、授业には出席した方がよいといえるのでしょうか?

その理由の一つは、授业で説明を受けた方が理解しやすいことです。一人で本を読んでいても理解できなかった难解な内容が、授业で明快な説明を受けたら、すっと理解できたという経験は、きっと皆さんもおありでしょう。

もう一つの理由は、授业に出席すると、それが担当教员と深い心のつながりが生まれる机会となりうるからです。そのことがよく分かるのは、中高生のときに、ある科目が好きになった理由として、その科目担当の先生が好きだったことを挙げていることです。

东京大学の多くの教员は、それぞれの専门分野の学问の构筑に関わってきた研究者です。そのような研究者は、授业においては、単に知识を授けるのではなく、一つ一つの内容について、自身の思いを込めようとするものです。その思いが聴き手に伝わったときに、教员と聴き手の间の心のつながりが生まれます。それが聴き手の间でも共有されることもあります。それは、聴き手である学生にだけでなく、教员にとっても、自らの学问を豊かにし、新たな発见の契机ともなりうるものです。それこそが、「生」の授业の力であり、大学で授业が行われる意义なのです。

授业には学生と教员との相性もあり、また、教员と学生の兴味のもちかた、あるいは、必要とされる予备知识のレベルの不一致などのために、个々の学生にとって、深く感动できるような授业はごく限られたものになるでしょう。しかし、教养学部では多様な授业が数多く开讲されています。その中から、一つでも心に残る授业に出会えたら、それを通して生涯の师が得られることが期待できるのです。

「生」の体験が大切であることは、课外活动についてはもっと分かりやすいでしょう。教養学部では、伝統的に学業だけでなく课外活动も重視されており、きわめて多様な活動が盛んに行われていますが、共通しているのは、誰もが好きなことに打ち込んでいることです。好きなことに没頭するときに得られる高揚感は、生きる喜びそのものです。また、好きなことに徹底的に取り組み、努力していけば、やがてそれは、自分だけではなく、他の人にも喜びをもたらせるようになることも分かるでしょう。

たとえば、スポーツや音楽演奏は、最初のうちはなかなかうまくできません。それでも、困难を一つ一つ克服してゆくのはとても楽しいものです。努力を重ねてある程度上手にできるようになってくると、自分だけでなく、それを见たり聴いたりしてくれる人にも楽しんでもらえるようになります。これは、他の人との间で深いレベルのコミュニケーションが成立し、それによって喜びが生まれることを意味しています。そして、これはまさに自ら直接体験するからこそ実现できることです。

自分の思いが深いレベルで他者と共有される喜びは、創造を伴うあらゆる営みに共通します。自然科学、人文科学、社会科学を問わず、研究の喜びは、自分が発見したことの面白さを伝え、それが共有してもらえることにあります。教養学部において课外活动も重視されている理由はここにあります。

最后に触れておきたいのが、教养学部における友人との「生」の付き合いの大切さです。东京大学の学生は、広范囲にわたって潜在能力が高く、学业に优れているだけでなく、それ以外の才能にも恵まれた个性豊かな人たちが大势います。ここにいる皆さんは、やがて、それぞれの専门分野の第一线で活跃されることになりますが、大きな可能性を秘めた皆さんが、将来の进路が决まる前の段阶で知り合い、亲しくなることができる场が教养学部です。梦と期待で胸を膨らませながらいっしょに入学してきた皆さんが驹场で育んだ友情は、きっと生涯にわたって続くでしょう。

皆さんが、驹场にいる间に、多くの「生」に触れることを通して、良き师と良き友に巡り会うとともに、自分が本当に喜びをもって深めてゆけるものを见出して、その道に进むに十分な基础を养われることを心から愿い、私の式辞といたします。

平成28年（2016年）4月12日
東京大学教養学部長　 小川　桂一郎