东京大学が全学をあげて推进してきたリベラル?アーツ教育。その実践を担う现场では、いま、次々に新しい取组みが始まっています。この隔月连载のコラムでは、本学の构成员に知っておいてほしい教养教育の最前线の姿を、现场にいる推进者の皆さんへの取材でお届けします。
1年生が大学の科学の技法と出会う必修科目
／初年次ゼミナール理科
特任准教授 宮島 謙
――初年次ゼミナール理科は2015年度から続いている授业シリーズですね。
「私は2023年4月から运営を担当しています。少人数でのグループワークを通じて大学の研究の世界を体験する、理系1年生の必修科目です。大学生活や卒业后の人生につながるきっかけを、第一线の研究者と密に接する环境で得てほしいという思いで设计されました。授业数は全部で100。理系分野をほぼ満遍なく网罗する科目を、学内各部局から选出された先生方に担当していただいています」
7年ぶりに教科书を刷新
「この授业では、2017年に刊行した『科学の技法』を教科书として使ってきました。あればより授业がわかるという推奨図书で、科学的な技法について解説した基础编と、代表的な授业を绍介する実践编が主なコンテンツです。この本を7年ぶりに改订し、2024年3月に第2版を出しました。実践编では14の授业を绍介していましたが、うち9编を差し替えることに决め、私と同僚で分担して授业を取材。1授业4ページで绍介しています」
「学生は开讲曜日别にグループ分けされた授业のなかから履修希望を复数选んで登録します。第3週开始前に抽选结果が出ますが、第一希望が通らないこともあります。教科书に収録した授业のほかにも多様な授业があります。巻末の授业一覧では讲义题目と担当教员名に加えて、各授业のタイプ表示を加えました。问题発见?解决型、论文読解?演习型、データ解析型、ものづくり型、フィールドワーク型、现象シミュレーション型、原理解明?伝达型の7つから、该当するタイプを担当の先生に选んでもらいました」
――どんな授业を绍介していますか。
「たとえば、「工学×デザイン――ワークショップで学ぶ理系のためのデザイン」（村上存?泉聡志）です。直径1.8ミリのパスタ30本をホットボンドで自由に接着して桥を作り、一番重い荷重に耐えられたものが胜ち、という「パスタブリッジコンテスト」が名物で、人気を集めています。构造力学の知的游戯として、以前『タモリ倶楽部』でも绍介されました。「驹场キャンパスやその周辺のまちを歩きその空间について考える」（中岛直人?广井悠）は、构内の体育馆里などのスペースや驹场の街をどうやったらもっと活性化できるかを议论する授业です。自身も授业を受けたことがあるという罢础のサポートが的确で面白かったです」
新しい物质をデザインしてみる
――宫岛先生の授业も载っていますね。
「私は物理化学、特に原子や分子が集まるクラスターが専门で、水素などのガスを当てるとクラスターにどのように付いたり离れたりするかを真空中で计测してナノサイズの物质の性质を调べています。授业では、好きな元素の原子を好きな数だけ用いて3次元シミュレーションを行うソフトウェアを使い、分子の形を组み立ててもらっています。気になる元素の性质やその元素が入った物质を调べた上で、実在できるか否かは気にせず新物质をデザインしてみる。この元素がこんな形で入っていたらこういう机能があると予测しながら、物质の本质に迫る物理化学の世界を知ってもらおうというわけです」
「学生のアンケートを见ると、第一希望ではない授业だったがおもしろかった、という声が少なからずあります。他の授业だと进学选択の点数を気にしてピリピリする部分もあるでしょうが、この授业では点数评価がなく、判定は合否のみ。のびのびと学问に触れるなかで今后につながる何かと出会えるよう愿っています」
