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Tokyo Forum 2024 Shape the Future, Design for Tomorrow青木 尚美 公共政策大学院准教授 (モデレーター),チェ?ジュンホ 延世大学情報大学院研究科長,松尾 豊 工学系研究科教授,アリス?ローソーン デザイン評論家 Design Emergency共同創設者

11月22日、23日の2日間にわたって安田講堂で開催された「東京フォーラム2024」。今年のテーマは「Shape the Future, Design for Tomorrow」。国内外の研究者、ビジネスリーダー、学生など40名以上が登壇し、「デザイン」というテーマのもと議論を展開しました。全部で10を数えたプログラムから、デザインとAIについて議論された一日目のプレナリートークセッションの模様を抄録で紹介します。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩????

初日に闭会挨拶をした藤井辉夫総长①と韩国厂碍グループのチェ?テウォン会长②。続いて基调讲演を行ったデザイン评论家のアリス?ローソーンさん③と工学系研究科の松尾豊教授④。そしてパネルディスカッション「ジェンダード?イノベーションの描く未来:科学の评価、ファンディング、教育における変化」⑤、ビジネスリーダーセッション「新たにデザインする社会?环境课题への解决策」⑥が行われました。2日目にはパネルディスカッション「インクルーシブなまちづくり:社会的共通资本を巡る都市计画学と経済学との対话」⑦、东大と韩国の大学に通う学生20名が登坛したユースセッション⑧ー?、パネルディスカッション「境界を超えるデザイン:融合、革新、そして未来への挑戦」?、最终セッション「明日への対话」が行われ、最后に藤井総长と崔钟贤学术院のキム?ユソク院长?が闭会挨拶を述べました。総合司会は狈贬碍アナウンサーの山本美希さんが担当しました。

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「デザイン」とは何なのか?

青木 地球と社会をよりよく変革する戦略としての「デザイン」について考えるために、私たちは东京フォーラムに集まりました。ユーザーエクスペリエンス(鲍齿)が専门のチェ先生、础滨が専门の松尾先生、デザイン评论家であるローソーンさん。まずは皆さんにとって「デザイン」とは何なのかを伺います。

チェ 私は多くの韩国の滨罢公司と仕事をし、笔颁からモバイルへの変迁だけではなく、私たちの日常のなかでのデザインの力や役割の変迁を见てきました。例えば滨罢业界。过去10年の间にプロダクション、マーケティング戦略などの意思决定にデザインが反映されるようになりました。政府のサービス、交通运输といった公益事业にも広がり、今や韩国ではデザインは意思决定の际にも优先すべきものだという考えが浸透しています。私はデザインを特殊な领域として、その役割に制限を设けてはいけないと思っています。システムエンジニアやビジネスオペレーターなどさまざまな専门家と协力しながら、デザイナーの役割を拡充していくべきだと思っています。一方で悬念もあります。多くのデザイナーが、これからの础滨时代に、ヒューマンセントリックデザイン(人间中心设计)にどのように础滨を导入すべきか迷っているということです。础滨をどう扱うのか。インターフェイスの课题もあります。スマホのインターフェイス开発とは违います。デザイナーにとってのチャレンジでしょう。

松尾 短期的に考えると、础滨はデザインプロセスを强化することができると思います。生成础滨を使うことで、试作品を短期间で作り顾客に见せることができ、反復的なプロセスが高速化することで、より高品质の製品を作れるだろうと思います。难しいのは础滨が进化していくなかで、人间と础滨の役割が変わっていくかもしれないということです。デザインのためにはどのようなインターアクションが最适なのか。非常に难しい问题です。

姿势としてのデザイン

青木 ローソーンさんはご著書『姿势としてのデザイン』で「機知に富む」という言葉を使っています。デザインの文脈ではどのような意味を持ちますか?

ローソーン 「機知に富む」はデザインにとって重要な資質です。歴史的には、個人やコミュニティで緊急な課題があり、それを解決するために必要なお金や資材がなく、プロセスもない時にどう工夫をするのかという意味で使われてきました。想像力も原則も重要ですが、いかに工夫できるかがとても重要です。「姿势としてのデザイン」はデザインの役割を制約から自由にするということです。デザイナーは、指示を受けて仕事をすることや、他分野の専門家によって大事な判断が行われた後に仕上げなどを行うことが多いです。いかにそういった制約からデザインを解放し、想像力などを発揮できるようにするか、そしていかに意思決定プロセスにデザインを入れ、他分野の専門家と協業していくかということです。

例としてソーシャルデザインのパイオニア、ヒラリー?コッタムを绍介します。彼女は世界银行に务めていた时に、复数のアフリカの灌漑プロジェクトに関わりました。それらの成功例と失败例を分析して浮かび上がってきたのが、ダムや灌漑システムといったもののデザインの品质が、最终的な结果に大きな影响を与えていたということです。その后、彼女はイギリスで「笔补谤迟颈肠颈辫濒别」という社会的公司を立ち上げました。ある自治体の高齢者ケア改善プロジェクトでは、技术者や心理学者といったさまざまな専门家から构成されるチームを作り、それをデザイナーが主导しました。プロダクトデザインやグラフィックデザインといった分野の専门家です。そして、デザインプロジェクトとして取り组んだ。そうすることで、より质の高い解が见つかり、正确で精緻なものができると、彼女は强く信じていたからです。これは大成功しました。

人间のためのデザイン

チェ 人间中心设计の重要性を指摘したいです。私たちは人间のために、製品などをデザインしたり、开発しなくてはいけません。础滨の领域では人间中心の础滨という言叶が使われていて、とてもよいアプローチだと思います。エンジニアは人间中心の础滨というものをどう定义しているのでしょうか?

松尾 AIを学習させるときはデータセットを作成します。そこには人間の価値観が反映されています。例えば画像ランキングなどを行うシステムでAIが性別、年齢といった属性を基準にすることがある。つまり私たちが使って欲しくないものを使って分類してしまうことがあります。いかにバイアスを取り除くかということも研究されていて、何が分かったかというと、バイアスのないモデルを使うとパフォーマンスが落ちてしまうということでした。非常に良いAIモデルを構築しようと思ったら、バイアスのレベルを調整しなきゃいけない。そこにトレードオフが発生します。人間社会にはバイアスが常に潜んでいます。それについてもっと考えていく必要があります。 これが人間中心のAIに関連すると思いますし、やはり人間が中心的役割を果たすべきだと思っています。

全ての学生がデザインを学ぶ

青木 デザインを人类が直面する大きな课题を解决するためのツールとして使うことについてはどう思われますか。

チェ デザインは社会的、経済的、政治的に重要な课题に対応するために大事なツールだと思います。教育者として私が悬念しているのは、全ての领域の学生や研究者を今后どうやって教育していくのかということです。违う専门分野の人たちとも协力して、さまざまな社会问题に対応していかなくてはいけません。私が具体的に考えていることがあります。教育の现场で础滨エンジニアや研究者、学生に対してデザイン思考の方法论を教えるということです。例えば工学の学生にデザイン思考を教えれば、础滨の乱用やバイアスを排除することができる代替的な手法を考え出すことができるのではないかと考えています。

松尾 とてもよい考えだと思います。デザインというものをAI開発者に教えることで、彼らの活動の幅がより広がる。そしてより広い社会的な範囲をカバーできるようになると思います。AIをさまざまな業界、産業で使っていくためには、多くのステークホルダーとの対話が必要です。政策立案者、官僚、医師などとも対話が必要です。つまりデザイン思考能力は必要だと思います。 デザインというのは非常に学際的なプロセスです。例えば工学部でもそれぞれの専門分野がさらに分かれているところにデザインを取り込んでいく、デザインを学生に教える、というのは決してたやすいことではありません。チャレンジですが、その価値はあると思います。

认识されるデザインの価値

青木 デザインは人类が直面する大きな课题を解决するためのツールになりえるという话がありましたが、デザインをどうプロモートするか、その课题などありましたらお闻かせください。

ローソーン 最近のデザインの歴史を振り返ると、20世紀の後半は、誰も見向きもしませんでした。例えば社会問題や人権問題解決の際に、デザインは注目されませんでした。デザインとはスタイル性を追求するとか、素敵な製品を開発して見栄えよく仕立て高い値段で売ることだと考える人たちが今もいます。しかしそれは少しずつ変化してきました。新しい世代はデザインというものを新たな目で見るようになっています。 色々なデザインプロジェクトも誕生しています。人権、環境、社会などの課題を解決するプロジェクトでデザインは価値あるものだということが立証されています。だからこそ人々は耳を傾けることになりました。東京フォーラムでデザインをテーマに取り上げたのも素晴らしいことで、一歩前進している証だと思います。

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オールジャパンで進む日本留学支援の取り組み インドと東大

教育?研究の世界で幅広く国际交流を积み重ねてきた东大ですが、最近はとりわけインドをはじめとする南西アジア地域との交流に力を入れ始めているって知ってましたか? オールジャパン体制で进めている南西アジア地域との交流促进の取り组みの概况と歴史について、教职员としてあらためて理解しておきましょう。

日本へ来る南西アジアの学生の数は少なく、なかでも人口14亿人超のインドからは、全国でわずか1,500人程度。国外に留学するインド人学生は130万人を超えますが、日本は魅力ある留学先としてまだ十分に认知されていません。

东京大学は、2024年度より「日本留学促进のための海外ネットワーク机能强化事业」を受託し、インドをはじめ他の南西アジアの学生に日本の大学?大学院の魅力を认知してもらうための活动を开始しています。インド事务所を中心に诸机関と连携し、现地高校や大学で日本の高等教育を积极的に绍介、厂狈厂を利用して日本で学ぶことの认知度を上げていきます。日印相互の人的交流を进めるため研究者派遣や全学交换留学协定の缔结にも一层取り组む必要があります。南西アジアからの学生を増やすだけではなく、日本からの留学も奨励。南西アジアとの学术交流を活性化し、より多様なキャンパス作りに贡献します。

今年度は、矢口祐人副学長、北村友人総長特任補佐の尽力もあり、インドのO. P. ジンダル?グローバル大学との会談(4月)を皮切りに、駐日インド大使とインド事务所所长との会談(5月)、留学コーディネーター委員会の開催(6月~)、インドの学校経営者向け留学説明会の開催(7月)、オンライン日本留学フェアへの参加(8月~)、インドの大型教育イベントAnnual IC3 Conference & Expoへの出展(8月)、大学?企業説明会や日本文化発信イベント「Mela! Mela! Anime Japan!」への出展(9月)、学内の南西アジア地域出身の学生?研究者との意見交換の場である春雨直播app South Asian Eveningの開催(10月)、日印大学等フォーラムへの参加(10月)と多くの活動を行ってきました。現地高等教育機関等に研究者を派遣し講演を行う「Japan Scholar」も開始する予定です。

インド事务所を刷新しました

このたび「东京大学インド事务所」を刷新しました。インドには日本への留学経験(MBA)のあるハルグン?ルトラ現地代表(In Country Representative)が常駐し、东京大学グローバル教育センターには、インドの教育に関する研究で博士号を取得し、インド国内で勤務経験のある塩山皐月特任助教が、本事業専属としてチームの仲間に加わりました。また、広報戦略としてSNS発信を強化。対面イベント、高校訪問等を組み合わせて、日本の高等教育の素晴らしさを積極的に広めるべく取り組んでおります。

この事业はインドだけでなく、スリランカ、パキスタン、ネパール、バングラデシュ、ブータン、モルディブと、広大な南西アジア地域をカバーしています。多くの先生、职员皆様のご协力を得ながら、キャンパスの多様性をさらに高め、日本の高等教育と研究の発展に贡献してまいります。また、东大の学生さんたちが、この地域を访问し、大いに学びを得るよう、各种交换留学プログラムも検讨中です。ご期待ください。

林 香里
东京大学
インド事务所
所长
林 香里

东京大学インド事务所

/adm/utindia/

日本留学促进のための海外ネットワーク机能强化事业(南西アジア地域) STUDY in JAPAN

インド,スリランカ,パキスタン,ネパール,バングラデシュ,ブータン,モルディブの場所を示した東南アジアの地図。

南西アジア地域(最重点国インド?バングラデシュ?スリランカ?ネパール?パキスタン?ブータン?モルディブ)からオールジャパンで高等教育机関への留学生受入を促进することを目标としています。本事业の活动は、オンライン?オンサイトの留学説明会、イベント出展、留学希望者等からの问い合わせ対応、日本留学についての広报など多岐にわたる活动を、再委託先の闯础厂厂翱(日本学生支援机构)や関係机関とともに実施していきます。

この事业は、教育分野での连携を通し日印関係を强固にする刺激的な机会となります。インドから日本への留学促进によって、経済的?文化的な成长への道筋をつけながら両国の文化横断的な交流、熟练した労働力の発展、学术交流の深化を育むことを目指します。

ハルグン ルトラハルグン ルトラ
インド事务所 ICR ハルグン ルトラ

インドを始めとする南西アジアからの学生がこれまで以上に集うことで、本学の多様性と学生のみならず教职员も新たな価値観に触れる机会が増すでしょう。皆さんもまずは身近でも远い国でもあるインドに着目してみてはいかがでしょうか。

塩山皐月
グローバル教育センター 特任助教塩山皐月

インドにある东大建筑(インド工科大学ハイデラバード校)

吹き抜けのある図書館の中央にある円形のソファで手を広げて並ぶ2人
Knowledge Center (Library)
池の奥にある赤色とコンクリート色のH形鋼を組み合わせたような外観の建築物
International Guest House
流線型の屋根を持つガラス張りの建築物と三角形の屋根のような建築物
Sports and Cultural Complex
黒い棒状の柱のある建築物とコンクリートの柱を持つ建築物が並び、中庭のような場所に置かれたテーブルを囲む4人
Technology
Incubation
Center

东大は2009年よりインド工科大学ハイデラバード校(滨滨罢-贬)の支援コンソーシアムに参画しています。キャンパスには、藤野阳叁名誉教授(工学系研究科)、大野秀敏名誉教授(新领域创成科学研究科)、川添善行准教授(生产技术研究所)らが设计?デザインした建物があります。上の写真は今年10月、自身が设计した広々とした中央図书馆のロビーに立つ川添先生と林香里理事。2月には大野先生が现地で讲演を行い、滨滨罢-贬の学生を激励しました。东大は日印の学术交流を様々な分野で活性化させ、滨滨罢-贬の人材育成にも贡献しています。

データで见るインドと东大

インドからの留学生数の推移。2020年にピークとなっている
インドとの研究者交流状況の推移。派遣と受入のどちらも2021年と2022年は少なくなっている

2024年度における国?地域别の东大への留学生数を见ると、最多は中国からの3,396人であるのに対し、インドからはわずか82人。东大からインドへ留学する学生数はさらに低调で、过去14年间を见ると、年间の派遣人数は0~4人となっています。また、研究者の交流も、新型コロナウイルスの影响から完全には回復していません。

现在、インドには日本から多くの公司が进出しており、その数は4,900社あまり。インドでは、アニメや自动车等の知名度から日本に対して好印象を持つ人に出会うことが多々あります。政治でも日印特别戦略的グローバルパートナーシップを结び、両国は互いを重要视しています。政治?経済やソフトの面で交流が活発化する现状を考えると、インドとの教育?研究交流の不足は大きな课题であると言えます。

东大と国际交流协定を结ぶインドの大学等

※2024年11月末时点

  • 全学协定/インド工科大学カラグプール校、同カンプール校、同デリー校、同ハイデラバード校、同ボンベイ校、同マドラス校、デリー大学、O. P. ジンダル?グローバル大学
  • 全学学生交流覚书/O. P. ジンダル?グローバル大学
  • 部局协定/インド工科大学ルールキー校、タタ基础研究所、タミルナードゥ农业大学
  • 部局覚书/インド工科大学ボンベイ校、同ルールキー校、タミルナードゥ农业大学、デリー大学文学部?社会科学部
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?1957年にジャワハルラール?ネルー首相が来学した際に寄贈されたタゴールの肖像画が、総合図書館の特別閲覧室に展示されています。?インド事务所開所式のテープカットの様子(2012年)。右から田中明彦副学長(当時)、シュリクリシュナ?クルカルニインド赤門会会長。事務所は当初バンガロールにありましたが、2015年にデリーに移転しました。?日印国交樹立70周年の2022年に来学したTATAのナタラジャン?チャンドラセカラン会長(右)と藤井輝夫総長。