东京大学が全学をあげて推进してきたリベラル?アーツ教育。その実践を担う现场では、いま、次々に新しい取组みが始まっています。この隔月连载のコラムでは、本学の构成员に知っておいてほしい教养教育の最前线の姿を、现场にいる推进者の皆さんへの取材でお届けします。
犯罪における当事者たちから学ぶ刑事司法のリアル
／全学自由研究ゼミナール「 塀の向こうには誰がいるのか : 犯罪と刑事司法の多角的理解」
矫正局での経験をキャンパスへ
――前职は法务省だったそうですね。
「私は大学で法学と心理学を学んだ后、法务省矫正局の职员となりました。非行少年や受刑者の方々と面接し、どんな働きかけが必要か、その人の课题や强みは何かなどをアセスメントする心理职です。多くの非行や犯罪といわれる行动の里侧にその人の生きづらさに触れる中で问题意识が芽生え、法律を学ぶ学生に知ってほしいことや、心理学を学ぶ学生にも法律を知ってほしいという思いが出てきました。経験を教育に活かしたいと考え、2023年4月に教养学部に赴任しました」
「昨年度から行っているのは、弁护士、元検察官、出所后の支援を担う人、元受刑者、犯罪被害の当事者などの皆さんをお招きして话してもらう授业です。前回は40人定员のところ60人の応募がありました。テレビなどで见たセンセーショナルな事件をもとに犯罪を捉えている学生が多いんですが、様々な立场の人の话を闻くなかで、罪を犯した人も一人の人间であることや、ずっと罪を犯しているわけではないことに気づきます。罪を犯したら罚するべきであると思っていたのが、そう単纯な话でもないと思って苦しむ。学生たちには、その苦しさを経た上で法曹になってほしいし、法学のテキストだけでは见えないものに向き合ってほしい。専门书の向こうに人生があるよというのが私のメッセージです。他人が违う考えを持っていることを前提に、心理学と社会学の両面から犯罪を捉えながら、各々が自分で考えてほしいと思っています」
――犯罪における当事者の话をじかに闻くというのはかなりしんどそうです。
当事者の肉声に圧倒されて…
「教室の空気はもちろん重いです。学生にはしんどすぎる场合は部屋から出てかまわないと伝える一方で、话してくださる気持ちを想像して、どうしても寝てしまいそうだったら休んでも构わないと钉を刺しています。犯罪に関わる自分の経験を话すことの重みについて、学生に考えてほしい。自分の话をするのは本当に大変なことなんです。ただ、私があえて言わなくても学生は皆紧张して闻いており、圧倒されて言叶が出ないことも多いようですね。一人ひとりが塀の向こう侧を知ることが、世のヘイトや偏见をなくすことにつながるはずです」
「学生の多くはこれまで犯罪や非行との接点がなく、メディアで犯罪报道を见て、自分と関係のない世界だと思っているでしょう。でも、たとえば暴力を振るう非行少年は身近に感じられなくても、学校になじめないとか、友达がいないとか、亲が教育にうるさすぎるといった问题なら、东大生にもピンとくるはずです」
――受験のストレスで鬱になってしまうような学生もいるでしょうね。
「人は犯罪を松叶杖として使うことがあります。周りに助けてくれる人がおらず、他に方法がなかったときに、やむなく犯罪に手を出してしまう。伤害事件や薬物依存の里にある孤独や困りごとから自分との「连続性」を感じてほしいんです。たとえば依存は谁にも起こり得ます。依存先が薬物や酒などだと犯罪につながりがちですが、依存先が健全なものだったらそうはなりません。同じように孤独や困りごとを抱えていても、犯罪に进む人と踏みとどまる人がいます。その违いはいったい何かを自分の人生と结びつけながら考えてもらえたら、と思っています」
| 第1回 | オリエンテーション、日本の犯罪の动向、少年?成人の刑事司法の概要 |
|---|---|
| 第2回 | 施设内処遇の実际 |
| 第3-4回 | 加害者の内的世界について体感する |
| 第5-6回 | 法曹の立场から |
| 第7回 | 社会での立ち直り支援 |
| 第8回 | 社会内処遇について |
| 第9回 | 加害者家族の支援 |
| 第10回 | 犯罪学における犯罪に関する主要理论（1） |
| 第11回 | 犯罪被害者の立场から望むこと |
| 第12回 | 犯罪学における犯罪に関する主要理论（2）と再犯防止 |
| 第13回 | 振り返りとミニプレゼン |
