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大学改革が社会から求められていますが、そうした要望を受けて、学内の改革をリードする立场の学长に対して大きな期待が寄せられています。近年の高等教育政策の中では、学长の権限を强化し、学长が自由に使える予算を増やすような形で、リーダーシップを発挥しやすい环境を作るように、制度を改正したり、补助金のプログラムを作ったりしてきました。しかし、学长に権限と予算を与えれば大学は良くなるのでしょうか。制度改正のきっかけになったような教授会の影响力が大きく学长の存在感が薄い大学もある一方で、强力な権限を持つワンマン経営者もいます。学长の役割の重要さについては多くの论者によって繰り返し指摘されてきましたが、どのような人が学长になり、どのように改革を行っているのか、何を悩み、どのように解决してきたのか、といった基础的な実态さえも明らかになっていないままに大きな制度改正などが行われていることに対して违和感を抱きました。
 
この本では、そうした素朴な疑问から端を発して、そもそも学长をはじめとする大学の経営阵はどのような仕事をしているのか、学长たちはどのように大学管理职として育ち、どのように改革をリードしているのかといった実态について、アンケート调査やインタビュー调査を通じて明らかにすることを目指しました。これまで学长の体験谈が书籍として刊行されることはありましたが、意外にも学长を学术的な研究対象として掘り下げた研究は日本ではほとんどなく、そうした点に切り込んだ点がこの本のオリジナリティといえます。
 
この本で明らかになった主な知见は以下の3点にまとめられます。第一は、学长は、他の大学上级管理职と比较しても、业务の范囲も広く、様々な能力を必要とする非常に难しい仕事に取り组んでいることです。
 
第二は、それにもかかわらず、既存の研修を调べると、半日程度の文部科学行政、事例発表などの知识のインプットが中心で、意见交换やネットワーキングを支援するスタイルの研修や、より体系的な研修が不足していることがわかりました。研修机会は増えているにもかかわらず、学长や理事长など、上位层の管理职ほど研修を受けていない倾向があることも明らかになりました。
 
第叁に、学部长や副学长等の経験は学长职を务めるうえで重要?不可欠だと语られることが多いのですが、アンケート调査の分析から、そうした学内役职の経験の有无は、学长としての影响力や必要な能力などに影响を与えていないことがわかりました。同じ役职を経験しても、経験の质やその役职を担うために行った努力が个人によって大きく异なっているためではないかと考えられ、実际に优秀な学长达は様々な机会を捉えて、高等教育や政策、経営について学んでいることもインタビュー调査から明らかになりました。
 
以上の分析を受けて、学长がリーダーシップを発挥するために必要なのは、ガバナンス改革ではなく、人材养成であるというのがこの本で最も诉えたいメッセージです。権限と责任ばかりを押し付けるのではなく、学长をはじめとする大学上级管理职のしごとの魅力を伝え、その人材育成やサポート体制の充実を支援していくことが重要だと考えます。

 

(紹介文執筆者: 教育学研究科?教育学部 准教授 両角 亜希子 / 2021)

本の目次

関连情报

自着解説:
「学长リーダーシップの条件」に込めた思い　(『アルカディア学報』2797号No.665　2020年2月19日)

 
着者コラム:
学长人材の育成、経営ノウハウ共有が急务　(日本経済新闻　2019年2月11日)

 
着者インタビュー:
【塾生が、考える ―塾長選挙― (3)】専門家の眼から見た「塾長選」 (塾生新聞　2017年11月10日)

 
関连记事:
大学を強くする「大学経営改革(91)」吉武博通 (東京都公立大学法人 理事 筑波大学名誉教授)「学長の選考とトップ人材の育成について考える」　(『リクルート　カレッジマネジメント』vol.227　2021年4月)


 
书评:
松浦良充 評 (『教育学研究』第87巻第4号　2021年1月20日)

 
吉武博通 (東京都公立大学法人理事、筑波大学名誉教授/経営管理) 評　(『IDE現代の高等教育』No.622　2020年7月)

 
上杉道世 (大正大学 理事長特別補佐?質保証推進室長) 評　『大学マネジメント』Vol.15.No.11通関176号　2020年2月)

 
セミナー:
ミドルマネジメントセミナー　(芝浦工业大学教育イノベーション推进センター事务课　2021年6月2日)

 
第91回客员教授セミナー学长のリーダーシップとその能力养成　(名古屋大学　2018年9月26日)

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