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文部省官僚の父がユネスコに出向していた関係で、子ども时代はナイジェリア、タイ、フランスなど、异国の地で暮らすことが多かった。それで世界の多様性に目が向いたのだろう。佐藤少年はパリの日本人小学校の卒业文集で「外交官になりたい」と书いている。

その后は日本に戻ったが、高校时代に交换留学生として数カ月をニューヨーク州で过ごした折、アメリカの高校生活でカルチャーショックを受けた。人种や能力による明らかな阶级差の存在。アジア人であることに初めてコンプレックスを感じ、「顽张ってアピールしなければ胜ち残れない世界で、自分はどの分野で顽张ればいいのか」を考えるきっかけとなったという。

东大教养学部に进み、途上国の役に立ちたいと国际开発分野の研究を志す。大学院ではタイで2年にわたるフィールドワークを実践し、奥地の村で森林保全の政治性を研究する中で、「アジアは合う」と感じた。

そして、东南アジア地域を対象に、「资源の管理が人间の管理へと、いかに化けていくか」に研究の主题を见出し、「资源」の概念に取りつかれるようになる。日本における资源论の歴史を见ていくうちに、自らの研究の根干をなす「资源は可能性の束」という概念の「再発见」に至る。

「资源とは可能性であり、それをどう使っていくかは人间が决めていくべきもの。目の前にある资源の先に何を见るかが重要であり、自身が上流と下流を俯瞰して见渡せる自由な立场にあることを大切にしたい」と佐藤は考えている。

兴味を持つと、どこから始まったのか、大元を辿りたくなる癖がある。そうやって深掘りしていくと、どんなテーマも根底ではつながっているような、歴史学に近づいていくような、不思议な気持ちになるという。「今、自分がやっていることと昔のことは関係ないと思われがちだが、それは违うと思います」

また、昔から教育に関心があり、「学生の记忆に残る授业がしたい」と愿いながら日々の指导に当たる。「良い教育制度とは何か、ということが人生の隠れテーマなのかな」と感じることがあるらしい。

ここ数年は、1年のうちの4カ月をプリンストン大学の客员教授として过ごし、その経験を『教えてみた「米国トップ校」』（角川新书）にまとめた。2010年にサバティカルを利用してアメリカに滞在した折、当地で学びたいという子どもたちの要望を受け、向こうで仕事を探したことが今につながった恰好だ。

米国との二重生活を「ある意味、人生を変えた出来事だった」と振り返る佐藤は、「いい偶然に支配されながら生きてきた」と笑い、「自ら道を切り拓いてきたとはとても言えない」と谦逊する。

「人は自分が面白いと思ったこと、アイデアとして残す価値があるものをやるべきで、それができている自分は幸运だと思う」と语る一方で、「いつまで、この仕事をやっているのかなあ」と、今の立场に固执はしていない。

50歳という节目の年齢に差しかかり、次の研究テーマはもう决めてあるというが、その先をどうするか、「もっとリアルなことをやってみたい気もする」という。佐藤が次に选ぶステージにはどんな可能性の束が眠っているのだろうか。

取材?文／加藤由纪子、撮影／今村拓马