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东京大学大学院薬学系研究科の池谷裕二教授らの研究グループは、ライト点灯の位置を参考にしながら2つの选択肢から正解を选ぶという二択课题をラットに行わせ、学习速度の个体差を决定する要素を探索しました。その结果、误选択までの时间が长い（つまり、熟虑后の失败が多い）ラットは好成绩を残すことを见出しました。

常に変化する环境にうまく适応するためには、柔软な判断や意思决定を行うことが必须です。そのためには、1）决定の适切さ、2）决定の迅速さ、の少なくとも二つの要素が重要です。しかしながら、実社会では、素早く下した结论が正しいとは限らないなど、2つの要素は必ずしも両立するとは限りません。

そこで、両要素のどちらが学习成立により重要かを调べるために、同研究グループは、光の手掛かり刺激を活用して2つの选択肢から正しい方を选択させる课题をラットに解かせました。ラットが选択するまでの时间（反応潜时）を测定し、各ラットの学习成绩との関係を解析した结果、学习成立前の反応潜时が短い、つまり结论に早く飞びついてしまうラットほど、课题の学习成立が遅くなることを见出しました。とくに误った选択をする场合にこの倾向が强く観察されました。また、学习过程における正解（つまり、偶然の成功）の回数は、学习速度とは无関係でした。

同研究により、成功体験そのものよりも、じっくりと时间をかけて考虑したうえで失败するほうが、学习の成立にとって重要であることが示されました。本研究成果は、生物の生存戦略を考える上での根本的な知见となるだけでなく、动物の个性を生み出す脳のメカニズムを解明する一端となることが期待されます。

「本研究でうまくラットの个体差を引き出せた成功の键は、行动课题の絶妙な难易度の设定にある」と池谷教授は话します。「失败は成功のもとと言うが、同じ失败でも早とちりの场合は有効ではないらしい」と続けます。