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今、教育は大きな転機にあり、「(教師が) いかに教えたか」から「(学習者が) いかに学んだか」への過渡期にあります。つまり、これからは学習者が主体となる教育が求められます。そのような教育に関わる言葉として「アクティブ?ラーニング」があります。これは「一方向でない教育」全般を指し、いわば学習者の視点に立った学びのあり方です。では、教師はこの「アクティブ?ラーニング」が成立する場をどのようにつくればよいのか?　その答えが、本書籍の名称でもある「インタラクティブ?ティーチング」です。「インタラクティブ?ティーチング」とは、学習者が主体性を持って学べるような、場の相互作用 (インタラクション) を重視する教え方です。
 
この教え方に関する内容は、1つのオンライン讲座「インタラクティブ?ティーチング」として制作し、颁辞耻谤蝉别谤补という讲座提供のプラットフォームにおいて提供されています。また、この内容は同名の书籍として既に出版されています。
 
本書は、この「インタラクティブ?ティーチング」を予習教材として活用した「インタラクティブ?ティーチング」アカデミーという体系的研修の内容をもとに、学習内容をより「じぶんごと」にして、実際に知識を使えるものにしていく橋渡しをするために生まれました。「インタラクティブ?ティーチング」の内容のうち「Week 4 90分の授業をデザインしよう」の部分を扱っています。
 
本书では础顿顿滨贰モデルというモデルにそって、クラスデザインシートというツールを使いながら授业をデザインしていくことを学びますが、単なる理论の绍介ではなく実际の活用を念头においた构成にしています。第1章でクラスデザインの概観を行い、第2章で具体的にクラスデザインシートを基盘として授业のデザイン方法についてステップバイステップで解説をしていきます。第3章では、「インタラクティブ?ティーチング」アカデミーの研修の実际を、集団研修を利用した改善方法の参考として绍介しています。第4章には、多様な学问领域の先生方の実践例を所収し、実际の使い方だけでなく、工夫や改善点などを知ることができるようになっています。
 
学部生の皆さんには、授业のデザインというと远い话に思えるかも知れませんが、授业がこのようにデザインされているということを学ぶことで、これから受ける授业から「教え方」を学ぶ、というもう一つの学习が可能になります。「教授方法」などに兴味を持つ皆さんはぜひ手にとってみてください。
 

(紹介文執筆者: 大学総合教育研究センター 教授 栗田 佳代子 / 2021)