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「よい教育」を実现するための具体的な手法や考え方は、世の中に既に无数にあり、これらの情报は今や简単に手に入れることができます。もっといってしまえば、こうした情报の多さは「氾滥」の域に达しているといっても良いでしょう。教育の担い手である教师は、これら膨大な情报と社会からの期待に囲まれるなか、より良い教育を実际に実践したいと思いつつも、日々は诸事に忙杀されじっくりと考える时间をとることもままならない状况におかれています。そして、教师になろうとする段阶において、あるいは教师になってからにおいても、自分はどうありたいのか、目の前の学生や生徒にどのように育ってほしいのか、何を学んでほしいのか―これらの问いに応え、教育者としての根干を自覚する机会は実际のところ、十分に用意されているわけではありません。
 
本書で紹介するティーチング?ポートフォリオ?チャート（Teaching Portfolio Chart: TPチャート）は、これら教育者としての根幹を自らの教育活動のリフレクションによって見出すためのツールです。「教師としてどうありたいのか、学生や生徒にどう育ってほしいのか、学問の何をどのように学んでほしいのか」―これらの問いに対する答えは、他者から与えてもらうものではありません。自らのリフレクションによって教育の根幹となる軸を見出すことで、教育の改善が真の意味で「じぶんごと」となり、自ら教師としての目指す方向が定まり、必要な情報を意思を持って選び取っていくことができるでしょう。また、教育者としての自らの価値をあらためて認識し、誇りをもって教育を担っていくことができるでしょう。
 
本书は罢笔チャートというものについて単に知识を増やすことを目的としておらず、実际に罢笔チャートを作成し、自らの教育理念を见出してもらうことを目指しています。読者としては教育に従事している、あるいは従事したいと考える方々を想定していますが、「教える」という行為が社会で生きていく上で実に多様な场面に登场することを考えれば、教师の方々に限るものではありません。人に「教える」という行為について、自分は何をもっとも大切にしているのか、を考えたいという全ての人が読者として対象となります。
 
本书は3部构成となっており、知りたい内容に応じてどこからでも読む始めることができます。罢笔チャート自体について知りたい场合は第1部、作成について具体的に知りたい场合は第2部、罢笔チャートでなくティーチング?ポートフォリオについて知りたい场合には第3部から开いてみてください。また、巻末には参考文献および参考となる奥别产サイトを所収しています。着者としては、特に、4人の先生方の罢笔チャートの具体例や、座谈会における教育理念がより深まっていくプロセスが収められている第2部の3章と4章がおすすめです。
 
「教える」ことに対する自分の姿势についてじっくりと考えたい方に読んでいただけると幸いです。
 

(紹介文執筆者: 教育学研究科?教育学部 教授 栗田 佳代子 / 2021)