【Campus Voice】「女子中高生のみなさん　最先端の工学研究に触れてみよう！2020」イベントレポート

1.はじめに

　东京大学生产技术研究所次世代オフィス（翱狈骋）が主催する本イベントは、11回目にして初めてのオンライン开催となりました。今年度のご登坛者は生产技术研究所翱骋で研究者の青木佳子先生、同じく翱骋でビジネスパーソンの小田寻美さん、そして博士课程に在籍中の佐久间凉子さんです。中高生、保护者、教员の皆さんを含む约80名にご参加をいただきました。讲演以外にもチャットを活用して质疑応答を行い、事后アンケートでは「理系や大学、これからの自分をイメージできた」「理系について新しい発见を得られた」など、ご好评をいただくことができました。ここではイベントおよびイベント后の学生ライターからのインタビュー内容をお届けします！

2020.10.3
リポート/学生ライター
小川眞生（教养学部文科一类2年）

2．青木佳子先生～「まち」を舞台に研究展开～

　最初のご登坛者は现役の研究者の青木佳子先生です。高校时代に絵を描くことが好きだったことから、日本女子大学で建筑?デザインを学び、大学院からは东京大学でまちづくりの研究にフィールドを移した青木先生。2018年から、和歌山県の加太という小さな渔村で実际に暮らしながらさまざまな活动を行っています（図1-1参照）。「まちづくり」を「地域らしさを尊重しながらまちを更新する」ことだと捉え、大学?地域住民?行政の协力を大切に、皆で考え将来ビジョンを共有し、それぞれの立场でできることをすることで新たな展开を见出していきます。ご自身は大学の立场で「地域に拠点を置くことにより密接な社会的関係を构筑して问题を抽出する」という研究スタイルですが、「议论のテーブルを作る」ということに最も意义を见出しているそうです。

　青木先生のご専门は建筑意匠、つまりデザインですが（先生の背景に映るオフィスがとてもお洒落ですよね&丑别濒濒颈辫;！）、「建筑」の中には様々な分野があります（図1-2参照）。建筑学を学ぶ上でも働く上でも、多方面への教养が必要だとか。建筑やまちづくりを进路に考えている皆さんには、今のうちに色々なことを见たり読んだり闻いたり访れたりして、知见を広めておくことをすすめていらっしゃいました！
　青木先生は加太への移住をきっかけに船舶免许を取られ、鱼料理に挑戦しているそうです。研究と生活の両方を楽しんでいらっしゃる姿が印象的でした。建筑意匠の知見を活かし、「まちづくり」の場で生き生きと活躍する、女性研究者の様子を垣間見ることができたのではないでしょうか。

図1-1：活动事例

図1-2：いろいろな建筑分野

3．小田寻美さん～デジタル社会で理系は活跃する！～

　小田さんは理科2类から工学部マテリアル工学科に进学し、その后生产技术研究所の沟口研究室でマテリアル工学を専攻されました。现在はアクセンチュア株式会社で戦略コンサルタントとして働いていらっしゃいます。

「コンサルタント」という职业は中高生の皆さんにはあまり驯染みがないかもしれませんが、小田さんにとってコンサルタントの役割とは、时代の変化に合わせ公司の変革をお手伝いすることだといいます。プロジェクト単位で労働环境が変わり、多様な同僚や取引先に接する机会がある仕事です（図2-1参考）。

図2-1：仕事例

図2-2：理系として学んだこと

　小田さんは大学2年生の进学振り分け（现进学选択）时には明确に研究したいことはなく、物理への兴味からなんとなく工学部マテリアル工学科を选択したそうです。大学院では沟口研究室で人工知能の技术を使って物质の原子构造を决定する研究を行い、プログラミングや机械学习を学んで、データから新しい価値を生み出すことに魅力を感じられたとか。理系の院生は様々な地域や国での学会に参加できることが多いそうです！修士课程を経て就职活动をするときには、人间の生の生活が生み出すデータから新しい価値を创造することに魅力を感じてコンサルティング会社に就职を决めました。当初は既にあるデータから设定された问题の解决策を探すデータサイエンティストとして働いていましたが、现在は问题を発见することにも関わる戦略コンサルタントとして働いていらっしゃいます。大学や大学院で学んだことは具体的には原子构造で、现在の仕事とは直接関连はありません。それでもなお大学?大学院生活の中で身についた论理的に考える力やプレゼンテーション力（図2-2参照）は今の仕事にも生きているといいます。また専门知识を持っていることで理系のクライアントとうまく仕事を进められたこともあったそうです。社会人として文理にとどまらず性别や言语が异なる人々と一绪に働く経験から、理系に进学していわゆる理系职に就かないとしても、理系としての経験は强みになると力强くおっしゃっていました。

4．佐久间凉子さん～理系の视点で広がる世界～

　続いてご登坛いただいた佐久间さんは现在东京大学院工学系研究科、精密工学専攻にご所属で、东京大学生产技术研究所の梶原优介研究室で电磁波に関する研究をなさっています。「电磁波」、物理（基础）でも习いますね&丑别濒濒颈辫;！

　佐久间さんは中学、高校の一部をベルギーで过ごし、英语を第二外国语として学习しながら他教科の勉强をされました。母语でない言语で学习することはやはり困难が伴い、周りと胜负できると思えた教科が语学ではなく数学や物理だったことから理系を选択されたそうです。
　大学、大学院では図3-1、図3-2のような生活を送っていらっしゃるそうです。大学院生になってからは授业が大幅に减り、自分で何をいつやるか考えて生活します。研究は结果や成果が出る时间が固定的でないことから研究室はいつ行ってもよく、研究に没头することができるんだとか。现在は新型コロナウイルス対策として自宅でできる作业は自宅でするように変わってきているそうです。

図3-1：大学生、修士课程时代のスケジュール

図3-2：现在（＝コロナ下の博士课程）のスケジュール

　ではここからは佐久间さんがどのような研究をなさっているのか见ていきます。佐久间さんは「电磁波」について研究なさってています。电磁波は波长の长さによってさまざまに异なる性质を持ち、私たちの世界に溢れています。しかしながら人间が知覚可能な电磁波は全体の一部にすぎません（図3-3参照）。

　そこで人间には见えない电磁波の世界を可视化したり応用したりする技术が开発されてきました。その流れの中にある「パッシブ型のテラヘルツ近接场顕微镜」は物質自身が放射する電磁波を外部光の影響を取り除いて（パッシブ計測）観察します。この電磁波は、テラヘルツ（中赤外）領域の波で遠くまで伝わらないという性質を持っています。針先を物質に近づけ増強された電磁波のみを検出することで、非常に細かい情報を取得できるそうです。現在の分解能は20 nm(＝2?10^-9 m)で、人間の目の分解能0.1 mmより約5000倍の性能がいいセンサーを用いているということ…。すごい！電磁波の動きを見ることで電子や分子の振動度合いなどがわかります。現在は開発の基礎段階だそうですが、工学から医療まで幅広い範囲への応用を期待しているそうです！例えば、集積回路上の電子の振動度合いを見ることで熱分布を割り出し、エネルギー効率の最適設計に利用したり、生体試料上の分子の振動や回転具合を見ることでその生体試料の化学構造を分析してどの細胞が活性化しているのかをイメージングしたりすることに応用できるそうです。

　佐久间さんはこの大きな可能性を持ったパッシブ型テラヘルツ近接场顕微镜をさらに便利にしたパッシブ型の近接场分光顕微镜を作る研究をなさっています。パッシブ型テラヘルツ近接场顕微镜は一つの波长しか取れないため観察できる物质が限られるという欠点があります。そこで复数波长を取れる（分光）ように改良し、絶対的な电磁波の分布の计测などを可能にしようと取り组んでいらっしゃいます。分光には回折格子に当てる入射角度を変えることで计测できる波长が変わる性质を利用しているそうです。颁顿の里面も凹凸があり、光が当たると虹色に光りますよね。原理はこの身近にある现象と同じなんだそうです！

図3-3：佐久间さんの研究の概要

　研究をする中で色々と楽しいことや面白いことがあるそうですが、一番は自分で考えて、作りたいものを设计して自分で形にしたり、原因を究明したりすることだそうです。现在研究している顕微镜の部品も自分で思い描いたものを设计し形にしていくため、世界に唯一のものとなっています。また、电磁波に関して学んだことで日常の中にちょっとした楽しみが増えたそうです。例えば、电子レンジの中に携帯电话を入れてしまうとどうなると思いますか？一见関係ない技术のようですが、电子レンジはマイクロ波が外部に漏れないように作られているので周波数が近い携帯电话の电波は遮断され圏外になるんだろうな&丑别濒濒颈辫;なんて考えたりするそうです。原理が分かることで日ごろの生活にもわくわくや新しい発见が生まれるんですね！

5．全体质疑

　イベント终盘の全体质疑で寄せられた质问の一つに他の大学ではなく东京大学（大学院）で学べてよかったなと思うことは？というものがありました。自分の分野以外のプロに话を闻きやすいこと、色々な分野の図书馆が充実していること、自分の専门分野以外に世の中で活跃する友人ができることが魅力だとおっしゃっていました。中でも佐久间さんは研究设备が整っていることに魅力を感じられるようです。研究で用いる液体ヘリウムは通常念入りにプランニングして思い切って使うものらしいのですが、東大では研究計画に応じて柔軟に用いることができ研究を進めやすい環境が整っているんだとか！　また、スランプに陥ったときは上司や同僚、後輩、友人、家族などと会話したり映画やあつ森（あつまれ　どうぶつの森）、睡眠などで休憩したりして、気分転換をするそうです。なんだか親近感が湧きますね。

6．中高生の皆さんへのメッセージ

理系にフォーカスしてまいりましたが、最后に文理関係なく、中高生の皆さんへのメッセージをご绍介します。

青木先生より
　建築は文理が曖昧な総合的な学問で、文系的な知識を持つ人も重宝されます。中高生の皆さんは他の人に比べて自分がどういう方向に興味があるのか強いのか、どういう人になりたいかを考えてみてください！自ずと進むべき道が見えると思います。

小田さんより
　中高生のころは与えられた问いに正答を出すことを训练すると思います。その训练を経て、正解のない社会の问题に立ち向かっていくためには、解くべき问い、今の自分と周りの人に解ける问い、解いて価値のある问いなどを选び解决策を考える能力が求められていきます。その际には文理を问わず生かすことができるそれぞれの知识や経験を持っていることが大切です。情报処理の中でプログラミングももちろん大切ですが、础滨やコンピュータとの互换性が高い能力よりも、出てきたデータを见て解釈?意味付けを行う力を大切にしてほしいです。
　自分の反省も含めてなのですが、「とりあえず目の前のテストでいい点をとる」だけでなく、その勉强は何のためなのかを常に考えてみてください。やりたいことに向かっていけると思います。

佐久间さんより
　「目の前にあったら飞びついてしまう」ことを探してみてください！もし進路に迷っているなら、「好き」よりも「胜负できる」分野を見つけるのも手だと思います。そして得意なことあるいは好きなことを続ければ新し出会いがあり、次にやりたいことが見えてくると思います。
日本のように高校から文理别の教育を行うことは决して普遍的なものではなく、兴味に従って分野横断的に学ぶ形式で教育を受けている若者も少なくありません。分野の枠にとらわれないでほしいです。

最后に、终始で柔やかな司会进行で、会を盛り上げてくださった川越准教授からのメッセージもご绍介させていただきます！

川越先生より
今の世の中には科学技术に问うことはできてもそれだけで解决できないトランスサイエンス问题があふれています。科学技术はもはや文系のものでも理系のものでもないと言えます。是非分野横断的な视野をもって、理系文系両方の素养を身に付けることを大切にしてほしいです。この理系的素养とは必ずしも算数が得意！というようなものではなく、自分の头で考え组み立てる力を伸ばしていただけたらと思います。

ご覧いただきありがとうございました！

中高生の皆さんにとって大学は必ずしも近い存在ではなく、进路选択で悩んだり目标を持てなかったりすることもおありかと思います。登坛者の方々の言叶の中に、何か皆様の心に响くものがあり进路选択などの参考になりますよう愿っています。
东大では皆さんの进路选択などを応援する情报発信を随时行ってまいります。ご兴味を持たれた方は男女共同参画室の贬笔やウェブサイトなどを今后とも是非ご覧ください。

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